среда, 5 декабря 2007 г.

Просмотр фильма "В год затмения"

В ноябре месяце для учеников 10-12 классов нашего лицея были проведены интересные уроки - просмотр и обсуждение фильма об армянском художнике Ашоте Егикяне, живущем и работающем в Таллинне. Этот фильм снимала молодежная студия "MEKSVIDEO" в 2001 году под руководством Игоря Глазистова и Марины Наабер. Операторы- Ольга Григорьева, Илона Кулькова, Кристина Воронина, Антон Волков, Евгений Попенко. Студийцам всего по 15 лет!
И так несколько вопросов по обсуждению данной темы:
1. Какова главная мысль фильма?
2. Как вы относитесь к ответам художника на вопросы ребят - журналистов?
3. Чем вам понравились работы художника? Опишите их.
4. Как вы считаете, в каком стиле работает художник?
5. Какие цвета использует художник в своей палитре?
6. Кто и что его окружает?

На форуме нашей газеты «ЛЕС» ребята рассуждали и отвечали на вопросы, предложенные учителем.

Мнения оказались противоречивыми, порой некоторые ученики не понимали, для чего был им предложен этот фильм. « Неужели не нашлось показать более интересный фильм? О художниках так много прекрасных фильмов!»- в недоумении говорила одна из учениц. «Я тоже могу так нарисовать!»- воскликнула вторая. Конечно мне, как учителю пришлось посмотреть фильм несколько раз, каждый раз я находила для себя все новые и новые открытия и впечатления… поэтому, прежде чем делать необоснованные выводы, необходимо вникнуть в самую главную мысль фильма.

Ответы на 1-ый вопрос: «Я ее не увидел!»; «на самом деле фильм идиотский и смысла нет»; «Главная идея фильма заключается в том, чтобы показать некоторое помешательство талантливых людей, их отрешенность и непохожесть от окружающего мира.»; «Показать что художники полные идиоты, замкнутые в своём мире!»; Главной мысли в етом бездарном фильме НЕТУ»; «Главная мысль: Люди не опускайтесь до такого уровня!!!
Не каждый художник может достичь успеха. Кто-то становится миллионером, кто-то сходит с ума.»; «довести до зрителей, что общество очень разное, и каждый ведет себя по-разному»; «Да, я думаю только такие неординарные люди, которые кажутся психически ненормальными они спсособны посомтреть на мир другими глазами, творить красивые вещи. «
Искуство трудно понять»; «Показать неординарность, необыкновенность художника, отход от настоящего мира. Необычность мыслей творческих людей»; ведёт себя в силу своего разума»; «общество разнообразное. не существует правильных и не правильных поступков. каждый может построить жизнь такой какую он хочет»; «главная идея в том, чтобы показать этот мир, где живёт творческая личность – художник»; «Главная мысль фильма- отсутствие таковой. Возможно, что каждый человек- художник»; Жизнь художников отличается от жизни обывателей. Все талантливые люди - с отклонениями»; «Показать, что в мире даже в самых обычных вещах можно увидеть отображение искусства, творчества, а художником в какой-то степени является каждый человек.»; «Творческие люди очень странные»; « Гении - не такие как все. " « Доказать, что искусство вечно. Люди творчества мыслят неординарно, и простым людям сложно понять творческий взгляд»; «Художник отвечал на вопросы так, что каждый мог вынести из его ответов что-то свое»; «Все способны рисовать»; «"Я соглашаюсь быть умным за вас, а вы будете глупыми за меня. Если вы не согласитесь, то мы можем поменяться, тогда глупым буду я." Согласитесь, звучит умно? Он хотел сказать, что если не кто-то будет делать это, то, тогда, кто-нибудь другой займется этим... он выбрал свой стиль сам...»;
«Главной мыслью является необыкновенность каждого человека»; «Мы не совсем уловили главную мысль этого фильма, но считаем что авторы хотели показать нам яркого человека, который как вспышка в нашем сером городе.
Творческие люди несут свой свет в наш мир»;
«Мы считаем, что авторы фильма хотели показать, что есть такие люди, которые чувствуют на себе какие-то перемены в этом мире значительнее чем другие. В данном случае это художник, который кажется сумасшедшим, его мир "перевёрнут", наш обыденный мир затмевает его (в фильме солнце представлено его миром, а луна представлена нашим миром, затмевающим его.)»; Авторы фильма хотели показать нам, что люди искусства, творческие люди это те, кто выделяются из общего фона серости жизни, т.к. их видение мира отличается от общепринятого. Возможно поэтому некоторые их поступки кажутся нам нелогичными и даже глупыми, но для них это проявление их нестандартного внутреннего мира. Идея затмения - это мир "наоборот", но кто сказал, что всё общепринятое - правильно, может быть рамки установленные обществом являются этим "затмением", которое закрывает весь солнечный свет. Может быть творческие люди как раз и живут правильно - в ладу со своими эмоциями и ощущениями. Для них солнце светит постоянно».

Ответы на 2-ой вопрос: «Либо он идиот, либо я что - то не понимаю.»; «Он не отнёсся к ним с полной серьёзностью. С неуважением относился ребятам - съел шпаргалку журналиста, что её сбило с толку. Говорил ерунду»; «Он отвечает не по вопросам, а то ли специально ,то ли нет так делает. Так же он играет на публику. Отвечает со скрытым смыслом»; «Несколько неадекватны, художник не очень хорошо говорит по-русски.»; Сначала смешно, потом грустно. Проронил скупую мужскую слезу»;«этот художник не лишён чувства юмора и довольно общителен Почти всегда его ответы не соответствовали вопросам ребят. Но все-таки в его ответах был смысл. Например, он сказал, что "на обед он ест гитару со струнами, струны выплевывает, остается музыка." То есть , то, что он рисует и есть музыка.»;

«ответы не соотв. вопросам они не логичны, смешны»; «Ответы- попытка удивить зрителей. Неплохое воображение у "художника". «Художник - человек с юмором. Он дает такие ответы, которые надо додумывать.»; «Мне кажется, что его ответы имели скрытый смысл, являлись аллегориями, и просто были с юмором.» ; «Это было оригинально, было бы интересно пообщаться с Ашотом»; «По нашему мнению он отвечал гениально, при этом подумав предварительно. Отвечать неправильно тоже надо уметь.»; «Художник, как нам показалось, отвечал с какой-то иронией.» ; «Ответы своеобразные, даже в какой-то мере медитативные»; «Они были гениально просты»; «художник хотел показать свое замечательное чувство юмора»; «Он искренне выражал свои мысли вкладывая в ним душу и дельфинов.»

Ответы на 3-ий вопрос: «Телевизор на стене очень оригинально»; « работы этого "художника" мне не понравились»; «Ничем , искусства там нет»; «Они не были чересчур оригинальными, сейчас большинство художников пишет похожие картины.» ; « Картины художника были странные, как и он сам. Например, когда он начинал рисовать картину "девушка" он кидал ненужные краски назад и после этого стёр картину»; «Нам не понравились работы художника. Изображаемые фигуры были слишком одиноки, и их вид внушал жалость. Картины больше похожи на работы начинающего художника (ребёнка).»; « в принципе ничем. каждый из нас может нарисовать также»; «работы не произвели особого впечатления, хотя видно, что он вложил в них душу.»; «Работы не запомнил»;
« Своей оригинальностью, они неповторимы»; «он говорил что в них есть музыка, это не просто глухие картины.»; «Четких работ не успели разглядеть. Даже сам художник не мог охарактеризировать свои произведения»; «Они отражают не те реальные вещи, которые нас окружают, а настроение, иное видиние предметов»; «Сюрреалистические работы художника…»; « Он художник сам себе на уме. И работы его такие же, они оригинальны и необычны. Хотя там и нет соблюдения правил построения композиции и изображение предметов»; «Картины художника нам очень понравились»; «Они выделяются своей непосредственностью, легкостью»; «Очень интересно изображены люди на его картинах, все очень разные. Картины обладают необычными сюжетами»; « Необычностью. Они странны, как и он»; «Работы на наш взгляд отображает его внутренний мир, который мы можем представить из его ответов на вопросы»; « Работы очень абстрактные, колоритные, яркие, но нам не пришлись по вкусу. Может их просто не поняли»; « Мне запомнилось интересное изображение женщин на его картинах.
Они похожи на кукол, в то же время напоминали живых людей нашего времени… слегка восковых в душе.»; «Понравились тем, что они были красочные и яркие»; «Работы понравились тем, что они разнообразны и необычны»; «мне показалось, что картины дышат! они, как будто живые... он вложил в них душу»; «Понравились тем, что можно почувствовать, как художник хотел передать нам свои мысли. Произведения свободны от условностей»; «Общей атмосферой, красочностью...»; «Работы были неоднообразны, в них присутствовал какой-то неуловимый стиль. Такие работы тяжело встретить еще где-то. В основном, Ашот рисовал женщин»; «Картины написаны в индивидуальном стиле. Мы находим их интересными и необычными, согласились бы купить некоторые»; «Они очень яркие, запоминающиеся, позитивные из них»; «В них запечатлены интересные, необычные, неординарные идеи. Например, повозка с лимонными колесами, или всадник с заварным чайничком место головы»;

«работы очень красивые, изображение деревенской жизни.»; Они разнообразные, есть как в чёрно-белом цвете, так и в цветном. Они относятся к какому-то новому стилю в живописи»; «… его работы простые, но в них видна душа художника… »

Ответы на 4-й вопрос: «Определенного стиля нет. Импровизация»; «у этого художника нет стиля, что придёт в голову ,то и рисует.»; У него какой-то свой стиль, который не понять обычному человеку, надо быть либо таким же больным , либо не понять его вообще.»; « Он сам не мог ответить на этот вопрос. В собственно - странном»; Из-за непонятных ответов художника, я так и не смогла понять стиль его работы»; «В стиле "Мое больное воображение»; «художник работает в непонятном для нас стиле»; «авангард,причем тяжелый»; «По-нашему художник специализируется в стилях модерн, готика и импровизация.»;
5. Художник использует чёрный, красный, серый а»
«Мне кажется у художника нету своего стиля. Он возможно даже не знает что такое стиль.» ; «Абстракционизм»; «Художник не имеет определенного стиля, но близок к модернизму»; «Сюрреализм»; «Футуристический стиль»; «Художник работал в стиле своей фантазии и мыслей.»; « Стиль отражает эмоции и музыку души автора.»; «Мы считаем что это смесь символизма и нью-Арт. В общем в стиле "егикянизм", потому, что его картины очень самобытны. Больше такого нигде не увидеть».
Ответы на 5-ый вопрос: «Из Петербурга, не из Финляндии.»; «свои любимые цвета»; «яркие и контрастные, не всегда сочетающиеся»; «Художник использует чёрный, красный, серый а также все цвета радуги»; «яркие солнечные»; «он ответил "не могу спать без подушки"»; «Он использует тусклые и темные тона, но иногда видны светлые тона. » ; «Яркие, броские и немного угнетающие цвета»; «Все цвета радуги, у него нет скучных, мутных, невзрачных тонов.»; «Краски яркие, написаны картины в тёплых тонах. «Заметили также, что художник пишет и чёрно-белые картины»; «В основном он использовал тёплые тона).»; «Насыщенные цвета, отражающие его южный темперамент. Может быть темные оттенки свид синии, зелёные цвета етельствуют о непонимании окружающих, одиночестве. Одинокое счастье тоже видимо бывает. »; «синие, зелёные цвета»; «Тусклые. Размазанные.»; «И тёплые и холодные тона, зависящие от настроения картины.»; «От спокойных, прозрачных до ярких, бурных. Для художника не важна концепция, он подбирает цвета в соответствии со своими ощущениями.»; «От спокойных, прозрачных до ярких, бурных. Для художника не важна концепция, он подбирает цвета в соответствии со своими ощущениями.»; «Белый, черный».

Ответы на 6-ой вопрос:

« его окружает мир, который он пытаеться вырозить и описать в картинах.Мне показался он очень одиноким и отреченным человеком который живет и питаеться своим собственным миром, который сам создал у себя в голове»; «его окружают свалки»; «глупости и делает тоже глупости разные... Дома его окружают одни картины»; .»; «Его окружают Клоун и Дельфины. Именно Клоун и Дельфины (4 штуки) и "телевизор", а еще чай. «»
Если слеп то таким лучше и остаться»; «Чайный пакетик Липтон, лужа, клоуны, картины, серые стены, телевизор, беспорядок, мечты, фломастеры, 4 дельфина, старые краски, новые ботинки, кеппи - одним словом - творческий беспорядок сумасшедшего художника.»; «Его окружает Старый город и там где он живет все ветхое. Атмосфера в доме для нас неприемлема,а для него это свой маленький мир!»;
«Дельфины и наркотики»; «Грибы, дельфины и краски из Питера.»;» Нам, не художникам, не понять. Наверное, свои ангелы и бесы»; «3 не бритых дельфина в ванной, нарисованный на стене телевизор и прочие не нужные нормальному человеку вещи.»; «Свой мир.» «Вселенная»; «Клоун, картины. Его окружает собственный мир: живописи, искусства, природы. Он сам создает свой мир. Наверное, он видит мир через свои очки.» ; «Его окружает свой собственный мир, непохожий на реальный»; «Созданный им мир, его работы.»; «Художника окружает собственный придуманный мир. Мир, в котором в все необычно, хаотично. Что для простого человека кажется ненормальным и беспорядочным»; «Люди-клоуны такие же странные как и он.»; «вымышленный мир»; «Телевизор на стене, "модель" чайник, его тень и очки- вдохновение.»; «Его окружают неординардные люди и мысли.»; «вокруг - творческий беспорядок, свой порядок. ему удобно и комфортно...все что важно в этой жизни для него.»; «КТО* Клоун подмастерья. .мне показалось он тоже отрешен от мира..два сапога пара.
*ЧТО *Старые, узкие улочки. Оторванные от современности, предметы быта самые примитивные :это свидетельствует о богатстве души, ведь именно поэтому он видит в дыре стены телевизор со своим сюжетом»; « Его окружает 4 СТЕНЫ С КАРТИНАМИ И ОКНО. Особая обстановка, так называемый творческий беспорядок. Его окружают предметы, которые по -видимому ему дороги и необходимы. И ведёт он несвойственный обычным людям образ жизни»; «По его мнению его окружают глупые люди. Он понимает, что его не воспринимают всерьёз и поэтому предлагает поменяться местами»; «Его окружает лето и мы.»; «Вообще я считаю, что он творческий человек, он из всего может создать искусство. Он живет в большом городе, которого окружают много зданий. Он живет в своем мире, которые мало кто может понять.»; «Его окружают странные и необыкновенные вещи. Клоун, который выражает внутренний мир художника»; «Его окружает творческий беспорядок...какой-то свой мир творческой души.»; «Его окружают всякие странные вещи, которые на первый взгляд кажутся совершенно обычными.»; «Невозможно объективно оценить степень таланта художника только после просмотра фильма.»; «Различные вещи, его произведения, искусство.»; «Люди, мир, его вещи, картины, его мысли, чувства, размышления.»; «его окружают люди находящиеся с ним на одной волне. понимающие его собственный мир, работу, интересы»

И так, обобщая эту тему, мнения ребят оказались в целом интересными , необычными и даже противоречивыми. Говорят, что искусство должно вызывать у публики различные эмоции и впечатления. Если оно оставляет зрителей равнодушным, значит оно не заслуживает внимания. В данном случае считаю, что привлечь зрителей в лице учеников нашего лицея Ашоту удалось и, действительно урок состоялся! Хочется поблагодарить Рождественскую Людмилу Викторовну за предложенный фильм для показа и всех ребят, участвующих в обсуждении этого фильма!

Ольга Логинова –учитель искусства.

1 комментарий:

LordStudio комментирует...

Изготовление сайтов от 5130 рублей. Компания LordStudio http://www.lordstudio.ru/ телефон:+7(495)922-6690