зарисовки

Батик и валяние

2011-09-21T12:54:00.000-07:00

В наше время стало популярным такой вид прикладного искусства, как валяние....я попробовала соединить и батик, и валяние

Выставка нарвских художников в Таллинне

2010-10-31T14:15:00.000-07:00

29.10.2010 состоялось открытие выставки нарвских художников в Русском культурном центре, г. Таллинн

Художественное объединение "Vestervalli" насчитывает 28 человек. На выставке представлено 57 работ, из них большинство профессиональные художники.

В произведениях художников переплетены русские и эстонские традиции. Своеобразие и творческий подход обусловлены пограничным расположением Нарвы, творческим наследием и влиянием Петербурга с одной стороны, европейским с другой стороны...

Выставка продлится до 29 ноября.

Экскурсия в КУМУ

2010-10-31T14:02:00.000-07:00

20 и 21 октября состоялись музейные уроки на выставке Джона Констебла для детей художественной студии ТЛВЛ в КУМУ. Вела экскурсию искусствовед Карин Тайдре.

Маленькие художники с интересом рассматривали живопись, учились рассуждать, работали в группах, открыли для себя, как художник любил природу...

Джон Констебл в КУМУ

2010-10-31T13:55:00.000-07:00

7 ноября в 16.00 Kumu приглашает учителей на музейный урок на выставке „Джон

Констебл. Из собраний музея Виктории и Альберта“ ( Из серии „На выставку – с

искусствоведом“).

На экспозиции представлены рисунки, акварели, этюды, эскизы и законченные

работы одного из самых выдающихся живописцев Англии, которые дают

возможность рассмотреть:

1. пейзаж как жанр живописи;
2. процесс работы над произведением;
3. особенности творческого метода Д. Констебла как предшественника импрессионизма;
4. причины признания достоинств его живописи во Франции и долгого неприятия на родине, в Англии;
5. классическая техника живописи.

Даже на музейной экспозиции в Лондоне Вы не сможете увидеть столь полно

представленного материала, как на этой передвижной выставке, последующей в

дальнейшем в Германию и США.
Ведет экскурсию искусствовед Карин Тайдре

Выставка в КУМУ "Я люблю Мальмё".

2010-01-06T04:11:00.001-08:00

На выставке представлены произведения одного из самых значительных шведских собраний — коллекции Художественного музея Мальмё. Кураторы Kumu составили выставку из работ, которые знакомят зрителей как с творчеством художников Северной Европы начала прошлого века, так и с яркими примерами современного искусства.Экспозиция представляет произведения, чрезвычайно разнообразные по времени и манере исполнения. Свободная виртуозная живопись знаменитого шведского художника Андерса Цорна вступает в диалог с пейзажным мотивом писателя Августа Стринберга. Видео Феликса Гмелина, ставшего одним из самых известных хитов Венецианского биеннале 2003 года, соседствует с работой Йoвинда Фальстрёма, признанной на Венецианском биеннале в 2009 году критикой всего мира наиболее интересной. Разумеется, не останется без внимания посетителя и портретная серия "Мао Цзэдун" самого популярного мастера американского поп-арта Энди Уорхола.У посетителей выставки есть возможность открыть для себя ряд знаменательных и значительных произведений мирового уровня. Не пропустите эту возможность!

Стоимость программы при оплате всех 4 экскурсий сразу 200 крон.
Стоимость посещения одной экскурсии 70 крон.
Максимальное количество человек в группе — 25
Длительность — ок. 1,5 часа

Первая экскурсия состоится в 13.00 10 января, ведет экскурсию Карин Тайдре.

Международный проект "Единение" в Narva -Jõesuu

2009-11-23T13:55:00.000-08:00

Открытый урок искусства в Маардуской гимназии

2009-11-23T12:33:00.000-08:00

10.11.2009 в 8.10- 8.55 состоялся
МЕТОДИЧЕСКИЙ ДЕНЬ В МААРДУСКОЙ ГИМНАЗИИ ПО ТЕМЕ:
Научно-исследовательская конференция "Архитектурный облик эпохи"
учитель искусства Светлана Атаянц.

Выставка "Азия в моем сердце".

2009-11-17T08:38:00.000-08:00

С 28 августа по 1 ноября 2009 прошла выставка из Японии в музее Адамсона Эрика.
Классическая японская живопись Kõkyõ Hatanaka в технике "нихонга" отличается мастерством, лиричностью и своеобразием техники...

Aeg kunstis- 90 Eesti kunstimuuseum

2009-11-17T08:30:00.000-08:00

С 1 ноября- 31 ноября 2009 года можно посетиь 3 музея в Таллинне по цене 90 крон!
Vaata sünnipäevapakkumist: www.ekm .ee

Проект "Единение" в Нарве.

2009-09-29T14:20:00.001-07:00

Впервые в Нарве открылся международный проект "Единение", который проходил весь летний период. В выставках принимали участие художники - живописцы, стекла, керамики, батика, фото из Германии, Швеции, России, Эстонии.
В заключении проекта 29.08.09 состоялась итоговая конференция, где художники показали свои мастер-классы.

"День художника" в Нарве

2009-09-29T13:56:00.000-07:00

07.06.09 проходил традиционный "День художника", посвященный дню рождения А.С. Пушкина.

Конкурс "Море"

2009-09-29T13:26:00.000-07:00

1.06.09 состоялась выставка "Море" в галерее "Kajakas". В этом городском конкурсе участвовали ученики из эстонских и русских школ города. Одной из победителей стала Маркелова Полина , ученица 2 класса художественной студии нашего лицея.

Уроки в КУМУ

2009-09-29T13:05:00.000-07:00

В течении прошлого учебного года проходил интеграционный проект в КУМУ

эстонский + искусство .

Пионы - символ богатства и благополучия

2009-04-20T10:52:00.000-07:00

Живопись, холст, масло
Размер: 50*60
2009 год
Ольга Логинова

«Легенды Ласнамяэ» в Линдакиви

2009-04-19T09:33:00.000-07:00

Работы учеников под руководством О. Логиновой, Н.Разгуляевой.

Работы учеников под руководством С. Суховой

С 16 по 30 апреля проходит районная выставка детского рисунка и рукоделия.
Участники выставки ученики нашего лицея 2, 6, 8, 9, 11 классов.

Выставка учеников 7 классов «Лики средневековья» в актовом зале нашего лицея.

2009-04-19T09:24:00.000-07:00

15 апреля открылась выставка в рамках проекта «История +искусство, посвященная эпохе Средневековья.
Ученики 7а и 7в классов вели свои блоги по истории под руководством М.Риша , и в течении двух месяцев создавали творческие работы под руководством О. Логиновой.
В четверг, 23 апреля состоится викторина по программе проекта и будут подведены итоги.
Желаем успехов!

Спасательный конкурс 2009 В Таллинне

2009-04-19T09:16:00.000-07:00

1 апреля состоялось награждение учеников , участвующих в конкурсе «Спасательный конкурс-2009» .
Ученики нашего лицея 11а класса Логинов Илья и Гапон Роман
получили памятные призы за лучшую работу .
Поздравляем, желаем творческих успехов!

Поездка в Санкт- Петербург в рамках «Культурные связи»

2009-04-19T09:02:00.000-07:00

27 марта в Арт-академии промышленного искусства (училище Штиглица)состоялась экскурсия в музее прикладного искусства, там же представлены работы учеников России (Выставка Арт-город )

Экскурсия в КУМУ

2009-04-19T08:31:00.000-07:00

1 апреля в КУМУ состоялась экскурсия "FLOROMAANIA" для учеников изостудии

нашего лицея. Вела экскурсию Карин Тайдре. Ребята отвечали на вопросы , получали задание найти художественное произведение, отвечающее жанру, теме...

Выставка «Floromaania» в КУМУ.

2009-04-19T07:30:00.000-07:00

В КУМУ открылась выставка, посвященная цветам.

Цветы в живописи, рисунке, камне..представлено около 300 экспонатов.
Цветы занимают важное место в жизни человека, но мало, кто задумывается , что существует сиволика и легенды, мифы о цветах.

Выставка открыта до 31 мая.

Семинар «Школа и музей» в КУМУ.

2009-04-19T07:27:00.000-07:00

18 марта состоялся семинар по искусству для учителей школ Таллинна .
Учителя могли ознакомиться с фондами музея , узнать , как используют музейную педагогику в странах Швеции, Финляндии, Англии.

Международный конкурс рисунков «Краски земли»

2009-04-19T07:23:00.000-07:00

14 марта состоялось награждение победителей конкурса в КУМУ.
Ученица 1а класса нашего лицея Александра Голобородова
получила наминацию логотипа «Бабочка».
Поздравляем нашу Сашу и желаем ей дальнейших творческих побед!

Оформление сцены к спектаклю Эно Рауд «Муфта, Полуботинка, Моховая борода».

2009-04-19T07:07:00.000-07:00

Перед началом весенних каникул ученики нашего лицея 6, 7, 8, 12 классов активно принимали участие в оформлении декорации к спектаклю известного произведения

Эно Рауд.
Курчева Маргарита -12с,
Голузий Надежда -12а,
Тензон Яна -12а,
Полякова Яна -12а,
Логинова Алена -12а,
Маркина Диана -7а,
Kузнецов Александр -10а
Ахмедова Алена -10а,
Белоус Виктория -10а,
Кронгауз Екатерина -10а,
Коломеец Юлия -8в,
Левина Диана -8в,
Дулина Ксения -8в,
Бакланова Даша -8в,
Борсук Екатерина -8в,
Турчак Анна -8в,
Скиба Эдит -8в,
Силякова Екатерина -8в.

В гостях у известного скульптора Тауно Кангуро.

2009-04-19T06:41:00.000-07:00

Продолжение праздника 8 марта проходило в мастерской Тауно Кангуро, где
можно было снова встретиться с Натальей Викс, кторая уже в который раз приезжает из Франции, поет и играет русские романсы, французские, англиийские песни...
Таким образом, образовался тондем музыки и изобразительного искусства! Тауно рисовал портреты пастелью.

Открытие выставки, посвященной международному женскому дню.

2009-04-19T06:29:00.000-07:00

6 марта открылась выставка художников-мужчин Таллинна и Кохтла - Ярве
«Весна + любовь» Viru11, VANA VIRU ART gallery.

Цветы, портреты, пейзажи...
Приглашенные женщины могли примерить понравившую ей шляпку...

В гостях у художника Vilve Tolli.

2009-04-19T02:46:00.000-07:00

1 марта состоялось посещение мастерской известного эстонского графика
Vilve Tolli.

В свои 80 лет она полна творческих сил и энергии!
Это была уникальная возможность познакомиться с ее мастерством, открыть некоторые секреты мастерства...

Симпатичные зайчики

2009-02-15T13:07:00.000-08:00

Этих симпатичных зайчат своими руками сделали ученики изо-студии:

Береснева Лиза-2в,

Горячова Евелина-2в,

Аликанова Виктория-3с

Выставка петербургского художника в музее В. В. Набокова.

2009-02-15T12:32:00.000-08:00

С 30 января - 15 февраля состоялась выставка пейзажей молодого петербургского художника Павла Еськова. На ней представлены городские пейзажи .
Работы художника эмоциональные, свежие по колориту, своими мазками приближающиеся к импрессионистской живописи к. 19 - нач. 20 века.
Основу экспозиции составляет цикл «Зимний Петербург», выполненных на основе натурных этюдов.

Выставка бабочек в музее В .В. Набокова .

2009-02-15T12:22:00.000-08:00

В маленьком музее В. В. Набокова представлена выставка бабочек, которых так любил Великий поэт, собирал коллекцию. Бабочка присутствовала почти на каждой его рукописи...видимо это его любимый символ...

Посещение Юсуповского Дворца, наб.Мойки д.94

2009-02-15T10:21:00.000-08:00

«Биография старинного здания на набережной реки Мойки, известного в Петербурге как дворец князей Юсуповых, тесно переплетена с судьбой и биографией Великого города».
Красивейший дворец! Сочетание западно-европейских традиций и ароматом Востока!
Особенно понравилась мавританская комната!

Выставка одной картины в Санкт- Петербурге.

2009-02-15T10:15:00.000-08:00

10. 02.2009 - Художесвенная акция - выставка одной картины
А.С Пушкину посвящается...
Автор - Ольга Логинова. Батик, разм. 73 х 80, окт.2008.

«...есть в мире сердце, где живу я.»

Конференция, посвященная А.С.Пушкину в Санкт-Петербурге.

2009-02-15T09:07:00.000-08:00

Логинова. О. и Седова Г. М.

"искусство безгранично,

конечны лишь знания

и способности любого живописца".

Каспар Давид Фридрих.

09.02.2009 в Санкт-Петербурге состоялась конференция, посвященная 172 годовщине со дня смерти А.С. Пушкина на Мойке 12, последней квартире великого русского поэта...

На конференции выступил директор С.М. Некрасов, заведующая музеем-квартирой
Г.М. Седова, медицинские эксперты, научные сотрудники и др.
Сенсацией века стал диван, находящийся в мемориальном кабинете А. С. Пушкина.
В конце конференции мне предоставили возможность показать одну из последних работ, посвященную А. С. Пушкину «...есть в мире сердце, где живу я.»
Здесь я показываю портфолио (историю создания).

Международный музей гидов в КУМУ.

2009-02-15T08:56:00.000-08:00

Внимание!
21 февраля 2009 года состоится бесплатное посещение музея КУМУ всех филиалов Художественного музея.

Выставка масок

2009-02-15T08:41:00.000-08:00

02.09.2009 - Выставка масок учеников изо-студии 1-2 классов

Выставка масок находится в фойе Таллиннского Линнамяэского Русского Лицея.

Выставка работ в кабинете искусства

2009-02-15T08:31:00.000-08:00

Групповая работа учеников 11а класса

Январь 2008 - февраль 2009 - выставка работ учеников 10-11 классов и изо-студии 2-4 классов в кабинете искусства.

Эстонские художники в Италии

2009-02-15T08:23:00.000-08:00

«Люди путешествовали не одну тысячу лет. По дорожной пыли тряслись повозки, и шагала пестрая компания странников-паломники, беглые рабы, миссионеры, купцы, студенты, художники. В конце 17 века стала складываться модель путешествия, которую из-за продолжительности и содержательности стали называть Grand Tour.
Эстонских художников в Италию манил мягкий климат, природные красоты и пример старых мастеров. Йоханн Келер, Аугуст Вейценберг, Конрад Мяги и др. проведенное в
Италии время ознаменовало плодотворный творческий период.»
Выставка работает до 5 апреля 2009 года.

проект "Ремарка" в КУМУ

2009-02-15T08:15:00.000-08:00

24 января состоялось очередное занятие для учителей искусства В КУМУ в рамках проекта « Ремарка». Тема «Гиперреализм - сер. 60-х»

Предновогоднее занятие учеников изо-студии

2009-02-15T08:01:00.000-08:00

30 декабря 2008 года состоялось предновогоднее занятие учеников изо-студии 1-4 классов. Ребята с удовольствием сделали подарки своим родным и друзьм.
Это маленькие флористические композиции из живых сосновых и еловых веток с украшениями...

Поездка Санкт- Петербург.

2008-12-28T13:18:00.000-08:00

14 декабря состоялась поездка нарвских и таллиннских учителей искусства и учеников в Санкт- Петербург.
Из нашего лицея ездили Масленникова Евгения-10а, Михайлова Юлия-10а, Логинова Наталья-8а, которые стали победителями в международном конкурсе "Мой любимый
пушкинский герой."
Мы посетили музей театрального и музыкального искусства, музей Державина, музей- квартиру А.С. Пушкина на Мойке 12.
Ученики 7,8 классов нашего лицея принимали участие и в международном конкурсе, посвященному Н.А. Некрасову.

6 работ с успехом экспонировались в музее- квартире Н.А. Некрасова на Литейном проспекте,36. Желаем всем участникам творческих побед в Новом году!

Конкурс "Таллинн и я."

2008-12-28T13:04:00.000-08:00

12 декабря в Доме детского творчества на ул. Пикк состоялось награждение участников
конкурса "Таллинн и я". В конкурсе участвовали ученики школ и творческих студий Таллинна. Из нашего лицея принимали участие 17 учеников. Самой оптимистичной признали работу Нинель Матвеевой из 10б класса, отметили Батычко Маргариту из 11а класса и других. Поздравляем всех участников и желаем дальнейших успехов в творчестве!

КУМУ- "Русские пейзажисты в Эстонии."

2008-12-23T12:12:00.000-08:00

21.12.08 в музее КУМУ состоялось выступление сотрудника Русского музея
Сергея Криводенченкова-"Русские пейзажисты в Эстонии."
В конце 18 века пейзаж сформировался как жанр. В 19 веке получили свое развитие
московская и петербургская школы. Айвазовский, Шишкин и многие другие художники
обращались к теме пейзажа.
Виды Ревеля, Нарвы, берега Финского залива были популярны в 50-60 годах 19 века...

Лекции- экскурсии в КУМУ.

2008-12-23T11:58:00.000-08:00

20.12.08 состоялись занятия в рамках проекта "Ремарка" для учителей искусства.
Лекцию-экскурсию вела Карин Тайдре. Тема лекции- оп-арт в эстонском искусстве.
В этот же день проходили мастер-классы по графике (Лойт) и керамике (А.Орав).

Концерт классической музыки в Кадриорге.

2008-12-23T11:44:00.000-08:00

30.11.08 в Кадриоргском дворце состоялся концерт классической фортепьянной музыки,
посвященный Сергею Рахманинову в исполнении известного музыканта и исполнителя из Санкт- Петербурга Геннадия Смирнова.
Музыка Рахманинова- одухотворенная и современная...

Выставка сюрреализма в КУМУ.

2008-11-23T09:18:00.000-08:00

В КУМУ открылась выставка "Сюрреализм- саботаж действительности" с 31.10-11.01.2009.
Sürrealism Euroopa Fotokunstis 1922-1947.

Объединению Русских художников- 10 лет

2008-11-23T08:58:00.000-08:00

14 ноября в Русском Культурном Центре открылась выставка Объединения Русских художников Эстонии. Выставка открыта с 07.11.-28.11.2008. Осенняя экспозиция произведений живописи и графики охватывает боллее восьмидесяти работ. Работы представлены 44 авторами. Моя работа на выставке- "Ветка яблони"(масло, 2007 год)

Выставка в Йыхви

2008-11-08T02:50:00.000-08:00

5 ноября состоялась выставка батика в городе Йыхви
Принимали участие нарвские и таллиннские художники.
Мои последние работы на выставке…

Kuus Narvast pärit kunstnikku – Olga Tjurina, Ljudmilla Sedova, Olga Loginova, Natalja Kapajeva, Veera Lantsova ja Irina Sopina ühinesid Jõhvi näituseks ühendusse “Narva Sextet”.
Kunstnikud on erineva käekirja, temperamendi ja maailmatunnetusega, kuid neid ühendab armastus tekstiilikunsti vastu.
Narva kuuikule ei tähenda tekstiil mitte üksnes armastust materjali vastu läbi tehnikate, vaid mõnele on saanud kohaliku elu saatuse osaks.
Publikule on hindamiseks välja pandud viimased tööd batika-, lapi- ja segatehnikas. Läbi naiseliku pilgu on püütud edasi anda tekstiili kui materjali pehmust ja töödeldavust.
Tööd linnagaleriis ja kohvikus „Mozart”.
http://www.johvihuvikeskus.ee/

Выставка «Искусство в городе»

2008-11-02T12:09:00.000-08:00

28 октября состоялось открытие выставки детских работ, организованная Кунстиакадемией на улице Вене 6, Тоом клубе.
На выставке были представлены интересные работы в различных техниках:
скульптура, живопись, графика, текстиль, смешанная техника.
Самые лучшие работы будут напечатаны на открытках.

Из нашего лицея принимали участие ученики 6-10 классов:

Яна Хоменок - 6а;
Гусева Ксения - 8а;
Филимонова Ольга - 8а;
Карина Шарыпина - 8а;
Ельберт Екатерина - 10б.

Спасибо огромное, за участие в этом проекте!
Всем творчества и удачи!

Мы лучшие!

2008-11-02T11:57:00.000-08:00

26 октября состоялось награждение участников 5-го международного пушкинского конкурса «Опять я ваш, о юные друзья!» -2008.
Конкурс, организованный Петербургским международным пушкинским музеем, проходил в Нарве , доме творчества школьников. В конкурсе принимали участие такие страны , как Швейцария, Россия, Эстония.
В номинации «Художник», тема «Любимые пушкинские герои», активно приняли участие 26 учеников нашего лицея (1-12) классы. Из них получили номинации
8 человек:
Жукова Амата - 4с, учитель Разгуляева Наталья Ивановна
Учитель - Логинова Ольга Михайловна:

Каношин Артур - 1с;
Береснева Лиза - 2в;
Кронгауз Екатерина - 10а;
Масленникова Евгения - 10а;
Михайлова Юлия, 10а - 2 место;
Аликанова Виктория, 2с - 2 место;
Логинова Наталья, 8а - 1 место;

Все участники получили грамоты, призы, награждаются бесплатной поездкой в Санкт-Петербург, которая состоится 14 декабря. Поздравляем всех участников, желаем дальнейших творческих успехов!

2008-10-24T02:47:00.000-07:00

К 20-летию лицея в кабинете искусства открылась выставка ученических работ 6-12 классов. Первая часть посвящена экслибрису - 10 классы, вторая посвящена республиканскому конкурсу "Моя Эстония"- 9-10 классы, третья - "Знаки и символы" 6-12 классы.

экслибрис

"Моя Эстония"

"Знаки и символы"

Экскурсия в КУМУ

2008-10-17T05:12:00.000-07:00

26 сентября состоялась экскурсия, посвященная эстонскому художнику-

Эрику Хаммеру, который эмигрировал в Швецию и прожил там долгую

творческую жизнь. Наша художественная студия благодарит Карин Тайдре за интересный рассказ. Ребята 2, 3-х классов отвечали на вопросы, рассуждали, учились понимать

тонкий и неповторимый мир художника…

Из воспоминаний о художнике: «Не думай, что ты чем-то лучше чайки…»

Эрик Хаммер

Встреча с художником-реставратором

2008-10-17T05:07:00.000-07:00

21 сентября состоялась встреча с художником реставратором Алларом Нурксе.

Он закончил Академию художеств в Санкт – Петербурге, и в данный момент занимается

реставрацией в КУМУ. Мы посетили уникальную реставрационную мастерскую,

услышали занимательный рассказ о том, как художник-реставратор дает новую жизнь старинным полотнам…

Учебный проект "Kunst on linnas".

2008-09-02T13:42:00.000-07:00

Эстонская художественная Академия при поддержке правительства организовала учебный проект для учителей искусства, который проходил с 25 по 29 августа в стенах Академии. Программа курса оказалась очень полезной и интересной. Обучение в программе "PHOTOSHOP",в технике рисунка, коллажа, рисунок портрета, графического дизайна и истории моды,
дает возможность сделать свои уроки интересными, увлекательными и современными.

Выставка Кузи Зверева в Таллинне.

2008-09-02T13:33:00.000-07:00

28 июля состоялось открытие выставки Кузи Зверева В Drakoni galeri.
Вечеслав Кузнецов-известный нарвский художник, отличающийся своеобразной манерой письма и юмором.
На выставке был представлен перфоменс в музыкальном сопровождении.

Выставка в Усть- Нарве.

2008-09-02T13:22:00.000-07:00

В июле прошла выставка нарвских художников объединения "Vestervalli" в здании эстонской школы.
Несмотря на дождливые летние дни, участие в этой выствке было приятным...

Выставка в Линдакиви г. Таллинн

2008-09-02T13:12:00.000-07:00

С 14 июня по 14 июля состоялась выставка объединения нарвских художников "Vestervalli", которая называлась
"Субъективная реальность". Участие в этой выставке оказалось важным событием для нас, а для меня встречей со старыми друзьями и коллегами!

Открытие галереи "Kajakas" в Ласнамяэ.

2008-09-02T13:03:00.000-07:00

9 июня открылась новая галерея в Ласнамяэ,Vilisuu 7.
с 9 по 30 июня прошла выставка таллиннских художников(живопись и батик).Участие в этой выставке дает возможность познакомиться с новыми интересными художниками!

Выставка в музее архитектуры г. Таллинн

2008-09-02T12:49:00.000-07:00

С 16 мая по 16 июня состоялась выставка живописи художественных объединений Эстонии. Это , действительно, событие для каждого художника! Среди живописных полотен был представлен мною единственный батик "Руки". Спасибо моим коллегам и ученикам нашего лицея,посетившим эту выставку!

Мои последние работы...

2008-04-18T12:08:00.000-07:00

орхидея и тень, холст, акрил

Ромашки, холст, акрил

Люксембургский сад весной, Париж.
Холст, акрил.

Люксембургский сад весной, Париж.

Холст, акрил.

урок "В стране восходящего Солнца"

2008-03-24T14:29:00.001-07:00

http://dob.1september.ru/2003/11/6.htm

серия уроков "ГЛАЗА ЭПОХИ".

2008-03-20T14:31:00.000-07:00

Глаза – отражение мира
Урок-мастерская (интегрированный урок: биология+ литература + искусство)
Зрение – самое совершенное и самое восхитительное из всех наших чувств. Оно наполняет дух огромнейшим разнообразием идей, общается с его объектами на самом большом расстоянии и дольше всех остаётся в действии, не уставая и не пресыщаясь истинными наслаждениями, которые оно само получает. Д. Аддисон
«Очи черные, очи жгучие, очи страстные и прекрасные!..» слова романса
В глазах прекрасных и больших должно быть счастья отраженье. Георгий Александров
Словарик
Глаз – орудие чувственного зрения. (Шары, гляделки, зенки, глазища, баньки, буркала, глазик.) Зрение – действие или состояние, чувство видения, способность видеть. Зырить, зреть, глядеть, смотреть – зорко, пристально, жадно глядеть, высматривать, подстерегать.словарь В.Даля
Цель - умение работать с информационным материалом, ставить философские и творческие задачи, выявление предметной связи, умение обобщать и понимать мир, как это делают люди искусства, литературы, поэзии, истории и науки. Творчество и импровизация, творчество и открытие нового. Искусство портрета и изучение поставленной задачи дает возможность познать себя и окружающий мир, умение общаться и понимать психологию людей.
Ход урока:
I. Строение глаза.
1. Как устроен глаз человека?
Значение зрения. Строение глаза и его частей. Взаимосвязь строения и функций. Cколько у человека чувств? Зрение, слух, вкус, обоняние, осязание, чувство равновесия – «внешние» чувства. Есть ещё и такие, что «слушают» организм изнутри. Мозг каждый миг получает разнообразную информацию о состоянии костей в суставах, напряжении мышц, натяжении сухожилий, о химическом составе крови, о степени наполнения желудка, кишечника, мочевого пузыря и т.д.Античный философ Гераклит Эфесский заметил, что «глаза – более точные свидетели, чем уши». 90% всей информации люди получают через глаза. Долгое время считали, что глаза испускают особые лучи, и таким образом человек видит. Развеял этот миф знаменитый Абу Али ибн Сина. Великий врач первым пришёл к выводу, что человеческий глаз всего лишь улавливает отражённые предметами лучи солнца или осветительных устройств. А немецкий учёный Герман Гельмгольц установил, что глаз подобен фотоаппарату: изображение на сетчатке получается перевёрнутым и уменьшенным.Сейчас мы разберем строение глаза немного подробнее. Презентация №1.
2. Гимнастика для глаз.
Посредством зрения мы получаем около 90% информации о мире. Пословица гласит: «Береги глаз, как алмаз», «Дороже алмаза свои два глаза»Упражнения, регулярная тренировка глаз очень важны для сохранения и улучшения зрения, профилактики близорукости и других заболеваний глаз, чтобы снять напряжение в глазах, неизбежноe при работе за компьютером.
Интересен и такой факт. Ученые Манчестерского университета (Manchester Metropolitan University), Великобритания, под руководством профессора Эндрю Паркера установили, что ежедневная 30-секундная гимнастика для глаз увеличивает память на 10%, пишет The Times.Теперь, имея представление о том, как устроены наши глаза, мы понимаем, как лучше тренировать зрение. Предлагаю выполнить небольшую гимнастику для глаз. Презентация №2.
II. Глаза эпохи.
1. Ключевые слова и ассоциации. Кластер№1.
2. Что такое символ? Символика глаз. «Глаза - отражение эпохи» (Древний Египет, Древняя Греция и Рим, Средневековье, Ренессанс, эпоха классицизм, модернизм). Презентация №3.
3.Реализм и абстракция. В чем отличие направлений? Как художник использует в своих работах знаки и символы?
III. Глаза поэзии.
1. Творческое задание: (работа в группах) – школьники вспоминают пословицы, поговорки и загадки о глазах и зрении:
Хоть глаз выколи.
Один глаз – на печь, другой – в Галич.
Кто старое помянет, тому глаз вон.
Глаза, как плошки, а не видят ни крошки.
Одним глазом спи, а другим стереги.
Свой глаз лучше родного брата.
Не верь брату своему, а верь своему глазу кривому.
На смерть, что на солнце, во все глаза не взглянешь.
Где больно – там рука, где мило – тут глаза.
Бровь в бровь, глаз в глаз.
На затылке глаз нет.
Выше лба не живут глаза.
В глаза ласкает, а позаглазью лает.
За глаза и про царя говорят.
В глаза не льсти, а за глаза не брани.
Глаза завидущи, а руки загребущи.
Свиные глаза грязи не боятся.
Глаза боятся, а руки делают.
У страха глаза велики.
Правый глаз чешется – радоваться, левый – плакать.
Свой глаз всего дороже.
Чужому глазу не верь.
Правда глаза колет.

На ночь два оконца сами закрываются, а с восходом солнца сами открываются.
Есть у каждого лица два красивых озерца.
Между ними есть гора, назови их, детвора.
Под порожком катаются два горошка.
Под мостом, мостом две бодеечки с медком.
Два яблочка во мху да морковка наверху.
Рядом два колодца, а между ними - одна перегородка.
Под двумя мостами два родника. Придёт беда – потечёт вода.
Что острее меча?
1. Глаза поэзии Как много могут сказать за человека глаза! Глаза могут передать настроение и чувства, характер и эмоции человека. При изменении выражения глаз меняется весь облик человека. Так устроен человек. Он может сдержать мимику лица, мысленно связать себе руки, но глаза… Вот, что скрыть невозможно. Они отражают всё, что происходит внутри. Поэты о глазах стихами. Презентация №4.
Творческое задание: (работа в группах)
Цитата к заданию: «Взгляд может быть угрожающим не менее, чем заряженное и нацеленное на человека ружье, взгляд может обидеть, как плевок или удар; но он может и лучиться добротой, и заставить сердце плясать от радости.» (Ральф Уолдо Эмерсон) Школьники, используя поговорки, пословицы и загадки, а так же стихи разных поэтов о глазах и зрении, должны написать:
5 видов эмоций, которые может выразить взгляд (пример: радость, страх, печаль, нежность, страсть и т.д.)
5 ассоциаций, связанных с глазами (пример: алмаз, озеро, колодец, окно, яблоко и т.д.)
Сочинить синквейн или акростих о глазах.
IV. Практическая работа (в группах)
«Воображение - это глаза души»
Ж. Жубер
Тема: «Глаза – отражение мира души»
Нарисовать свое видение мира, используя в качестве «шаблона» глаз Давида. Пример можно посмотреть здесь. Выбор техники: Графика (графитный карандаш, тушь, фломастеры, пастель). Живопись (акварель, гуашь, акрил). При выполнении работы использовать кластер №2.
V. Итог: Обсуждение работ. Вопросы: - почему я выбрал именно этот сюжет? - какие чувства я хотел передать? - какой смысл имеют конкретные детали? - какие символы я использовал и почему?

урок "ГЛАЗА ЭПОХИ"

2008-03-20T14:19:00.000-07:00

http://natyprofile.narod.ru/oceannadezd/zadanie6.html
интегрированный урок- литература, история, искусство.
автор идеи- Ольга Логинова.

Занятие для учителей в КУМУ.

2008-03-19T15:02:00.000-07:00

16 марта состоялось очередное занятие для русских учителей в рамках "РЕМАРКА".
Тема занятия "Экспрессионизм и опыт авангарда в эстонском искусстве 1910-1920годах". Искусствовед- Карин Тайдре

КУМУ-2 года

2008-03-19T15:00:00.000-07:00

КУМУ-2 года

17 февраля состоялся День Рождения КУМУ.
В этот день проходили мастер-классы по керамике под руководством Айги ОРАВ ,экскурсии по музею. Учителя и ученики нашей школы посетили музей и участвовали в мастер-классе. Получились интересные инсталяции на тему музея!

Выставка в КУМУ

2008-03-10T03:55:00.000-07:00

2 марта состолась экскурсия, посвященная испанскому художнику Жоано Миро. Вела экскурсию Карин Тайдре.
Этот замечательный экскурсовод открывает зрителю мир художника, его фантазию и символику работ. Выставка закончила свою работу и надеемся познакомиться еще ни один раз с творчеством этого замечательного художника!

Мозаики Эшера

2008-02-25T01:15:00.001-08:00

| View | Upload your own

Карнавал в Венеции

2008-02-25T01:12:00.000-08:00

| View | Upload your own

Посещение выставки Жоана Миро в КУМУ

2008-02-15T12:17:00.000-08:00

14 февраля состоялся мастер - класс, посвященный известному испанскому художнику Жоана Миро для учеников 1-4 классов художественной студии.
Количество учеников было 35, не считая 5-ти взрослых! Приняла участие с нами Федорова Людмила Евгеньевна со своей группой учеников. Ребята слушали с интересом замечательного экскурсовода Анастасию. Они сочиняли письмо другу, отвечали на вопросы и рисовали. Для всех нас это было незабываемым событием, т.к. Миро является одним из художников- сюрреалистов, который передает мир с детской непосредственностью и в его работах много солнца и радости!

Еще о Миро

2008-02-11T03:53:00.001-08:00

Выставка Жоано Миро в музее КУМУ

2008-02-11T03:50:00.000-08:00

Мои новые работы

2007-12-05T14:12:00.000-08:00

Просмотр фильма "В год затмения"

2007-12-05T14:04:00.000-08:00

В ноябре месяце для учеников 10-12 классов нашего лицея были проведены интересные уроки - просмотр и обсуждение фильма об армянском художнике Ашоте Егикяне, живущем и работающем в Таллинне. Этот фильм снимала молодежная студия "MEKSVIDEO" в 2001 году под руководством Игоря Глазистова и Марины Наабер. Операторы- Ольга Григорьева, Илона Кулькова, Кристина Воронина, Антон Волков, Евгений Попенко. Студийцам всего по 15 лет!
И так несколько вопросов по обсуждению данной темы:
1. Какова главная мысль фильма?
2. Как вы относитесь к ответам художника на вопросы ребят - журналистов?
3. Чем вам понравились работы художника? Опишите их.
4. Как вы считаете, в каком стиле работает художник?
5. Какие цвета использует художник в своей палитре?
6. Кто и что его окружает?

На форуме нашей газеты «ЛЕС» ребята рассуждали и отвечали на вопросы, предложенные учителем.

Мнения оказались противоречивыми, порой некоторые ученики не понимали, для чего был им предложен этот фильм. « Неужели не нашлось показать более интересный фильм? О художниках так много прекрасных фильмов!»- в недоумении говорила одна из учениц. «Я тоже могу так нарисовать!»- воскликнула вторая. Конечно мне, как учителю пришлось посмотреть фильм несколько раз, каждый раз я находила для себя все новые и новые открытия и впечатления… поэтому, прежде чем делать необоснованные выводы, необходимо вникнуть в самую главную мысль фильма.

Ответы на 1-ый вопрос: «Я ее не увидел!»; «на самом деле фильм идиотский и смысла нет»; «Главная идея фильма заключается в том, чтобы показать некоторое помешательство талантливых людей, их отрешенность и непохожесть от окружающего мира.»; «Показать что художники полные идиоты, замкнутые в своём мире!»; Главной мысли в етом бездарном фильме НЕТУ»; «Главная мысль: Люди не опускайтесь до такого уровня!!!
Не каждый художник может достичь успеха. Кто-то становится миллионером, кто-то сходит с ума.»; «довести до зрителей, что общество очень разное, и каждый ведет себя по-разному»; «Да, я думаю только такие неординарные люди, которые кажутся психически ненормальными они спсособны посомтреть на мир другими глазами, творить красивые вещи. «Искуство трудно понять»; «Показать неординарность, необыкновенность художника, отход от настоящего мира. Необычность мыслей творческих людей»; ведёт себя в силу своего разума»; «общество разнообразное. не существует правильных и не правильных поступков. каждый может построить жизнь такой какую он хочет»; «главная идея в том, чтобы показать этот мир, где живёт творческая личность – художник»; «Главная мысль фильма- отсутствие таковой. Возможно, что каждый человек- художник»; Жизнь художников отличается от жизни обывателей. Все талантливые люди - с отклонениями»; «Показать, что в мире даже в самых обычных вещах можно увидеть отображение искусства, творчества, а художником в какой-то степени является каждый человек.»; «Творческие люди очень странные»; « Гении - не такие как все. " « Доказать, что искусство вечно. Люди творчества мыслят неординарно, и простым людям сложно понять творческий взгляд»; «Художник отвечал на вопросы так, что каждый мог вынести из его ответов что-то свое»; «Все способны рисовать»; «"Я соглашаюсь быть умным за вас, а вы будете глупыми за меня. Если вы не согласитесь, то мы можем поменяться, тогда глупым буду я." Согласитесь, звучит умно? Он хотел сказать, что если не кто-то будет делать это, то, тогда, кто-нибудь другой займется этим... он выбрал свой стиль сам...»;
«Главной мыслью является необыкновенность каждого человека»; «Мы не совсем уловили главную мысль этого фильма, но считаем что авторы хотели показать нам яркого человека, который как вспышка в нашем сером городе.
Творческие люди несут свой свет в наш мир»; «Мы считаем, что авторы фильма хотели показать, что есть такие люди, которые чувствуют на себе какие-то перемены в этом мире значительнее чем другие. В данном случае это художник, который кажется сумасшедшим, его мир "перевёрнут", наш обыденный мир затмевает его (в фильме солнце представлено его миром, а луна представлена нашим миром, затмевающим его.)»; Авторы фильма хотели показать нам, что люди искусства, творческие люди это те, кто выделяются из общего фона серости жизни, т.к. их видение мира отличается от общепринятого. Возможно поэтому некоторые их поступки кажутся нам нелогичными и даже глупыми, но для них это проявление их нестандартного внутреннего мира. Идея затмения - это мир "наоборот", но кто сказал, что всё общепринятое - правильно, может быть рамки установленные обществом являются этим "затмением", которое закрывает весь солнечный свет. Может быть творческие люди как раз и живут правильно - в ладу со своими эмоциями и ощущениями. Для них солнце светит постоянно».

Ответы на 2-ой вопрос: «Либо он идиот, либо я что - то не понимаю.»; «Он не отнёсся к ним с полной серьёзностью. С неуважением относился ребятам - съел шпаргалку журналиста, что её сбило с толку. Говорил ерунду»; «Он отвечает не по вопросам, а то ли специально ,то ли нет так делает. Так же он играет на публику. Отвечает со скрытым смыслом»; «Несколько неадекватны, художник не очень хорошо говорит по-русски.»; Сначала смешно, потом грустно. Проронил скупую мужскую слезу»;«этот художник не лишён чувства юмора и довольно общителен Почти всегда его ответы не соответствовали вопросам ребят. Но все-таки в его ответах был смысл. Например, он сказал, что "на обед он ест гитару со струнами, струны выплевывает, остается музыка." То есть , то, что он рисует и есть музыка.»;

«ответы не соотв. вопросам они не логичны, смешны»; «Ответы- попытка удивить зрителей. Неплохое воображение у "художника". «Художник - человек с юмором. Он дает такие ответы, которые надо додумывать.»; «Мне кажется, что его ответы имели скрытый смысл, являлись аллегориями, и просто были с юмором.» ; «Это было оригинально, было бы интересно пообщаться с Ашотом»; «По нашему мнению он отвечал гениально, при этом подумав предварительно. Отвечать неправильно тоже надо уметь.»; «Художник, как нам показалось, отвечал с какой-то иронией.» ; «Ответы своеобразные, даже в какой-то мере медитативные»; «Они были гениально просты»; «художник хотел показать свое замечательное чувство юмора»; «Он искренне выражал свои мысли вкладывая в ним душу и дельфинов.»

Ответы на 3-ий вопрос: «Телевизор на стене очень оригинально»; « работы этого "художника" мне не понравились»; «Ничем , искусства там нет»; «Они не были чересчур оригинальными, сейчас большинство художников пишет похожие картины.» ; « Картины художника были странные, как и он сам. Например, когда он начинал рисовать картину "девушка" он кидал ненужные краски назад и после этого стёр картину»; «Нам не понравились работы художника. Изображаемые фигуры были слишком одиноки, и их вид внушал жалость. Картины больше похожи на работы начинающего художника (ребёнка).»; « в принципе ничем. каждый из нас может нарисовать также»; «работы не произвели особого впечатления, хотя видно, что он вложил в них душу.»; «Работы не запомнил»;
« Своей оригинальностью, они неповторимы»; «он говорил что в них есть музыка, это не просто глухие картины.»; «Четких работ не успели разглядеть. Даже сам художник не мог охарактеризировать свои произведения»; «Они отражают не те реальные вещи, которые нас окружают, а настроение, иное видиние предметов»; «Сюрреалистические работы художника…»; « Он художник сам себе на уме. И работы его такие же, они оригинальны и необычны. Хотя там и нет соблюдения правил построения композиции и изображение предметов»; «Картины художника нам очень понравились»; «Они выделяются своей непосредственностью, легкостью»; «Очень интересно изображены люди на его картинах, все очень разные. Картины обладают необычными сюжетами»; « Необычностью. Они странны, как и он»; «Работы на наш взгляд отображает его внутренний мир, который мы можем представить из его ответов на вопросы»; « Работы очень абстрактные, колоритные, яркие, но нам не пришлись по вкусу. Может их просто не поняли»; « Мне запомнилось интересное изображение женщин на его картинах.
Они похожи на кукол, в то же время напоминали живых людей нашего времени… слегка восковых в душе.»; «Понравились тем, что они были красочные и яркие»; «Работы понравились тем, что они разнообразны и необычны»; «мне показалось, что картины дышат! они, как будто живые... он вложил в них душу»; «Понравились тем, что можно почувствовать, как художник хотел передать нам свои мысли. Произведения свободны от условностей»; «Общей атмосферой, красочностью...»; «Работы были неоднообразны, в них присутствовал какой-то неуловимый стиль. Такие работы тяжело встретить еще где-то. В основном, Ашот рисовал женщин»; «Картины написаны в индивидуальном стиле. Мы находим их интересными и необычными, согласились бы купить некоторые»; «Они очень яркие, запоминающиеся, позитивные из них»; «В них запечатлены интересные, необычные, неординарные идеи. Например, повозка с лимонными колесами, или всадник с заварным чайничком место головы»;

«работы очень красивые, изображение деревенской жизни.»; Они разнообразные, есть как в чёрно-белом цвете, так и в цветном. Они относятся к какому-то новому стилю в живописи»; «… его работы простые, но в них видна душа художника… »

Ответы на 4-й вопрос: «Определенного стиля нет. Импровизация»; «у этого художника нет стиля, что придёт в голову ,то и рисует.»; У него какой-то свой стиль, который не понять обычному человеку, надо быть либо таким же больным , либо не понять его вообще.»; « Он сам не мог ответить на этот вопрос. В собственно - странном»; Из-за непонятных ответов художника, я так и не смогла понять стиль его работы»; «В стиле "Мое больное воображение»; «художник работает в непонятном для нас стиле»; «авангард,причем тяжелый»; «По-нашему художник специализируется в стилях модерн, готика и импровизация.»;
5. Художник использует чёрный, красный, серый а»
«Мне кажется у художника нету своего стиля. Он возможно даже не знает что такое стиль.» ; «Абстракционизм»; «Художник не имеет определенного стиля, но близок к модернизму»; «Сюрреализм»; «Футуристический стиль»; «Художник работал в стиле своей фантазии и мыслей.»; « Стиль отражает эмоции и музыку души автора.»; «Мы считаем что это смесь символизма и нью-Арт. В общем в стиле "егикянизм", потому, что его картины очень самобытны. Больше такого нигде не увидеть».
Ответы на 5-ый вопрос: «Из Петербурга, не из Финляндии.»; «свои любимые цвета»; «яркие и контрастные, не всегда сочетающиеся»; «Художник использует чёрный, красный, серый а также все цвета радуги»; «яркие солнечные»; «он ответил "не могу спать без подушки"»; «Он использует тусклые и темные тона, но иногда видны светлые тона. » ; «Яркие, броские и немного угнетающие цвета»; «Все цвета радуги, у него нет скучных, мутных, невзрачных тонов.»; «Краски яркие, написаны картины в тёплых тонах. «Заметили также, что художник пишет и чёрно-белые картины»; «В основном он использовал тёплые тона).»; «Насыщенные цвета, отражающие его южный темперамент. Может быть темные оттенки свид синии, зелёные цвета етельствуют о непонимании окружающих, одиночестве. Одинокое счастье тоже видимо бывает. »; «синие, зелёные цвета»; «Тусклые. Размазанные.»; «И тёплые и холодные тона, зависящие от настроения картины.»; «От спокойных, прозрачных до ярких, бурных. Для художника не важна концепция, он подбирает цвета в соответствии со своими ощущениями.»; «От спокойных, прозрачных до ярких, бурных. Для художника не важна концепция, он подбирает цвета в соответствии со своими ощущениями.»; «Белый, черный».

Ответы на 6-ой вопрос:

« его окружает мир, который он пытаеться вырозить и описать в картинах.Мне показался он очень одиноким и отреченным человеком который живет и питаеться своим собственным миром, который сам создал у себя в голове»; «его окружают свалки»; «глупости и делает тоже глупости разные... Дома его окружают одни картины»; .»; «Его окружают Клоун и Дельфины. Именно Клоун и Дельфины (4 штуки) и "телевизор", а еще чай. «»
Если слеп то таким лучше и остаться»; «Чайный пакетик Липтон, лужа, клоуны, картины, серые стены, телевизор, беспорядок, мечты, фломастеры, 4 дельфина, старые краски, новые ботинки, кеппи - одним словом - творческий беспорядок сумасшедшего художника.»; «Его окружает Старый город и там где он живет все ветхое. Атмосфера в доме для нас неприемлема,а для него это свой маленький мир!»;
«Дельфины и наркотики»; «Грибы, дельфины и краски из Питера.»;» Нам, не художникам, не понять. Наверное, свои ангелы и бесы»; «3 не бритых дельфина в ванной, нарисованный на стене телевизор и прочие не нужные нормальному человеку вещи.»; «Свой мир.» «Вселенная»; «Клоун, картины. Его окружает собственный мир: живописи, искусства, природы. Он сам создает свой мир. Наверное, он видит мир через свои очки.» ; «Его окружает свой собственный мир, непохожий на реальный»; «Созданный им мир, его работы.»; «Художника окружает собственный придуманный мир. Мир, в котором в все необычно, хаотично. Что для простого человека кажется ненормальным и беспорядочным»; «Люди-клоуны такие же странные как и он.»; «вымышленный мир»; «Телевизор на стене, "модель" чайник, его тень и очки- вдохновение.»; «Его окружают неординардные люди и мысли.»; «вокруг - творческий беспорядок, свой порядок. ему удобно и комфортно...все что важно в этой жизни для него.»; «КТО* Клоун подмастерья. .мне показалось он тоже отрешен от мира..два сапога пара.
*ЧТО *Старые, узкие улочки. Оторванные от современности, предметы быта самые примитивные :это свидетельствует о богатстве души, ведь именно поэтому он видит в дыре стены телевизор со своим сюжетом»; « Его окружает 4 СТЕНЫ С КАРТИНАМИ И ОКНО. Особая обстановка, так называемый творческий беспорядок. Его окружают предметы, которые по -видимому ему дороги и необходимы. И ведёт он несвойственный обычным людям образ жизни»; «По его мнению его окружают глупые люди. Он понимает, что его не воспринимают всерьёз и поэтому предлагает поменяться местами»; «Его окружает лето и мы.»; «Вообще я считаю, что он творческий человек, он из всего может создать искусство. Он живет в большом городе, которого окружают много зданий. Он живет в своем мире, которые мало кто может понять.»; «Его окружают странные и необыкновенные вещи. Клоун, который выражает внутренний мир художника»; «Его окружает творческий беспорядок...какой-то свой мир творческой души.»; «Его окружают всякие странные вещи, которые на первый взгляд кажутся совершенно обычными.»; «Невозможно объективно оценить степень таланта художника только после просмотра фильма.»; «Различные вещи, его произведения, искусство.»; «Люди, мир, его вещи, картины, его мысли, чувства, размышления.»; «его окружают люди находящиеся с ним на одной волне. понимающие его собственный мир, работу, интересы»

И так, обобщая эту тему, мнения ребят оказались в целом интересными , необычными и даже противоречивыми. Говорят, что искусство должно вызывать у публики различные эмоции и впечатления. Если оно оставляет зрителей равнодушным, значит оно не заслуживает внимания. В данном случае считаю, что привлечь зрителей в лице учеников нашего лицея Ашоту удалось и, действительно урок состоялся! Хочется поблагодарить Рождественскую Людмилу Викторовну за предложенный фильм для показа и всех ребят, участвующих в обсуждении этого фильма!

Ольга Логинова –учитель искусства.

Встреча с художником в КУМУ.

2007-11-20T03:37:00.000-08:00

11 ноября состоялась встреча с известным эстонским художником. Андрес Толтс -представитель поп-арта и гиппереализма. В 70-80-е годы Эстония становится одной из республик , в которой происходит обновление авангардного искусства. Работы художника можно увидеть в музее. "Боксеры", ассамбляж "лото" и др.

В рамках проекта РЕМАРКА в КУМУ.

2007-11-18T09:08:00.001-08:00

Сегодня состоялось очередное занятие для учителей искусства в художественном музее КУМУ. Третья тема - Высокий стиль. Карин Тайдре увлекательно рассказывала о представителе академического направления- живописце Йоханне Келере и скульпторе Аугусте Вейценберге.

Урок в КУМУ.

2007-11-18T08:42:00.001-08:00

В музее КУМУ состоялся урок для ребят 10-го класса нашего лицея. В течении сдвоенного урока мы успели посмотреть 2-й этаж - классику эстонского искусства, 3-ий этаж -"Метафора и миф"
выставка польских художников 19-го-начала 20-го века. Этих художников вдохновляли как импрессионисты, так и декаденты; в их творчестве отражались литературные, фольклерные и повседневные мифы.
4-ый этаж- выставка современного искусства.

Выставка в Силламяе.

2007-11-18T08:34:00.000-08:00

Заканчивает свою работу выставка в Силламяе. Так как я являюсь членом нарвского художественного объединения "Вестервалли", мы участвуем в различных городах Эстонии.
В экспозиции находятся три работы.

Открытие выставки в НАРВЕ

2007-11-18T08:25:00.000-08:00

Каждый год в предверии рождества и Нового года в нарвском художественном музее открывается выставка художников. Открытие выставки состоялось 1 ноября и продлится 2 месяца. Мне, как художнику, всегда приятно оказаться среди старых друзей и коллег. На этот раз на этой выставке экспонируется одна работа в технике - пастель.

Встреча с друзьями . кафе ПУШКИН.

2007-11-18T08:18:00.001-08:00

25 октября состоялся прекрасный вечер с участием певицы Натальей Викс, которая живет сейчас во Франции. Живопись Владимира Бачу снова и снова радует нас яркими и живыми красками!

Художественный фильм о Густаве Климте в КУМУ

2007-11-18T08:02:00.000-08:00

23 октября в художественном музее КУМУ состоялся показ фильма о художнике конца XIX века начала ХХ века Густаве Климте. Работы художника в стиле "Модерн" отличаются своеобразной изысканной манерой того времени. Это и декоративная манера, и красивый эстетический эротизм и тонкая музыкальная живопись... В 1897 году Густав Климт открыл модернистическое общество в Вене и в первые соединил его назначение с основами нового стиля.

Флеш-анимация с работами учеников

2007-10-22T23:46:00.000-07:00

Автор анимации Л.Рождественская

2007-10-16T05:45:00.001-07:00

2007-10-16T05:34:00.000-07:00

В сентябре месяце начала свою работу художественная студия. Возраст детей 7-13 лет.
Ребята работают активно и с желанием . изучаем новые техники- различные фактуры, которые в дальнейшем дети будут использовать в своем творчестве. Примером могут быть открытки, которые ребята сотворили к "Дню Лицея" !

2007-10-16T05:20:00.000-07:00

С начала учебного года ведется подготовка к празднику 19 октября "День Лицея"
Ученики с 7 по 12 классы принимали участие по оформлению лицея. Лучшие работы займут лучшее место на выставках-"Коллаж- портрет", портретная галерея "Я- лицеист".
Ребята создали своими руками брелки, которые будут дарить лучшим ученикам лицея, плакаты, отражающие жизнь лицея...

2007-10-02T01:46:00.000-07:00

В воскресение 23 сентября состоялась встреча учителей по искусству в музее КУМУ. Проект "Ремарка"дает возможность познакомиться поближе с эстонским искусством.
Искусствовед Карин Тайдре увлекательно рассказала нам о художественных стилях и направлениях... Этот проект рассчитан на целый год.

2007-09-12T02:18:00.000-07:00

В пятницу, 14 сентябра в музее KUMU состоится инфодень для учителей гуманитарных предметов

Kunstihariduse infopäev!
Eesti Kunstimuuseum alustab uut kooliaastat ligi seitsmekümne erineva kunstiharidusprogrammiga nii lasteaialastele kui igas vanuses üldhariduskooli õpilastele, mida tutvustatakse 14. septembril kell 15.00 Kumu kunstimuuseumis.

2007-09-07T03:59:00.000-07:00

Это моя любимая работа, сейчас она в Испании. Не исповедимы пути наших творений...

2007-09-07T03:42:00.000-07:00

Это мой блог профессионального художника и учителя искусства.

думаю, что мне найдется время размещать фото своих работ... Я работаю в различных техниках, больше всего я люблю роспись по шелку